•Toujours donner des exemples •Faire la chasse à ce que les anglo-saxons nomment les mi-conceptions • Entraîner à la catégorisation •Bannir les exercices par essai erreur •En mathématiques, travailler sur des problèmes déjà résolus •En compréhension de texte, travailler la production d'inférences •Travailler la compréhension a partir de différents supports, texte, image, animation •Travailler  la lecture (observation, déduction) de l'image •Porter une attention particulière aux modes de présentation du matériel pédagogique et favoriser le numérique •Éviter toute situation de surcharge cognitive