10 principes pour mieux enseigner

•Toujours donner des exemples

•Faire la chasse à ce que les anglo-saxons nomment les mi-conceptions

• Entraîner à la catégorisation

•Bannir les exercices par essai erreur

•En mathématiques, travailler sur des problèmes déjà résolus

•En compréhension de texte, travailler la production d'inférences

•Travailler la compréhension a partir de différents supports, texte, image, animation

•Travailler la lecture (observation, déduction) de l'image

•Porter une attention particulière aux modes de présentation du matériel pédagogique et favoriser le numérique

•Éviter toute situation de surcharge cognitive

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Dédys, la V2 arrive bientôt ! Dès 2023, Dédys aura désormais 17 activités et 3 minijeux à son actif. Avec toujours un seul principe renforcer l'intuition du nombre!

Une ressource gratuite inclusive pour lutter contre la dyscalculie en cycle 2 Découvrez DédysV2 La ressource est encore "in progress", elle est en ligne depuis le 11 janvier 2023. Pour les nostalgiques de la V1, vous pouvez la trouver en cliquant sur V2 puis V1. N'hésitez plus, cliquez en haut sur "Commencer" pour découvrir Dédys.

Difficultés en mathématiques : renforcer l’intuition du nombre, l’attention visuelle et les capacités d’imagerie

Il peut paraître étonnant de parler d’intuition dans le domaine des mathématiques. Cette intuition, bien qu’approximative, ne serait en vérité qu’une capacité innée de percevoir et d’appréhender des grandeurs et des quantités dès la naissance, avant même tout enseignement des nombres et de leurs valeurs symboliques. Un sens inné et universel (ou presque)? Les capacités d'accès au nombre ont été démontrées dès 1978 par Gelman et Gallistel, puis plus largement par Wynn dans les années 90. Dans ces travaux, Wynn montre que des bébés de 4 mois ont la capacité de mener des opérations d'addition ou de soustraction sur de très petites quantités. Si on cache deux objets derrière un paravent, que l'on en retire ostensiblement ou ajoute un, un nourrisson s'attend à voir le nombre exact une fois le paravent enlevé, trois en cas d'ajout, un en cas de suppression. Si les objets présentés ne correspondent pas à au décompte exact, le nourrisson manifestera sa surprise, preuve

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