Trouble des apprentissages

Que se cache-t-il derrière...?


20% d'élèves en difficulté

Selon un rapport du ministère de la santé et des sports (2009), on estime à 20% le nombre d'enfants en difficulté scolaire, dont 5 à 6%, selon l'Inserm, souffriraient d'un trouble spécifique des apprentissages (trouble du langage, du calcul, de la motricité, de l'attention, etc.).
Ce qui représente 1 à 2 enfant "dys" au minimum par classe.

Lecture-compréhension 

• La lecture et la compréhension sont au coeur des difficultés rencontrées.
• Les difficultés peuvent apparaître au niveau du décodage (mauvaise transcription phonème-graphème, manque de fluence)
• Les difficultés peuvent être de l'ordre de la compréhension (déficit de vocabulaire, difficulté à produire des inférences)

Démarche d’accessibilité pour élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP)

Pour les mauvais lecteurs

• Diffuser l'information en utilisant la méthode d'imprégnation syllabique (voir IN SHEA)

Pour les mauvais "compreneurs"

• Renforcer la compréhension de l'information par l'utilisation d'illustrations et de pictogrammes congruents avec le texte