Trouble des apprentissages

Que se cache-t-il derrière...?

20% d'élèves en difficulté

Selon un rapport du ministère de la santé et des sports (2009), on estime à 20% le nombre d'enfants en difficulté scolaire, dont 5 à 6%, selon l'Inserm, souffriraient d'un trouble spécifique des apprentissages (trouble du langage, du calcul, de la motricité, de l'attention, etc.).
Ce qui représente 1 à 2 enfant "dys" au minimum par classe.

Lecture-compréhension

La lecture et la compréhension sont au coeur des difficultés rencontrées.
Les difficultés peuvent apparaître au niveau du décodage (mauvaise transcription phonème-graphème, manque de fluence)
Les difficultés peuvent être de l'ordre de la compréhension (déficit de vocabulaire, difficulté à produire des inférences)

Démarche d’accessibilité pour élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP)

Pour les mauvais lecteurs

Diffuser l'information en utilisant la méthode d'imprégnation syllabique (voir IN SHEA)

Pour les mauvais "compreneurs"

Renforcer la compréhension de l'information par l'utilisation d'illustrations et de pictogrammes congruents avec le texte

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