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Trouble des apprentissages





Que se cache-t-il derrière...?


20% d'élèves en difficulté

Selon un rapport du ministère de la santé et des sports (2009), on estime à 20% le nombre d'enfants en difficulté scolaire, dont 5 à 6%, selon l'Inserm, souffriraient d'un trouble spécifique des apprentissages (trouble du langage, du calcul, de la motricité, de l'attention, etc.).
Ce qui représente 1 à 2 enfant "dys" au minimum par classe.

Lecture-compréhension 


  • La lecture et la compréhension sont au coeur des difficultés rencontrées.
  • Les difficultés peuvent apparaître au niveau du décodage (mauvaise transcription phonème-graphème, manque de fluence)
  • Les difficultés peuvent être de l'ordre de la compréhension (déficit de vocabulaire, difficulté à produire des inférences)

Démarche d’accessibilité pour élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP)

Pour les mauvais lecteurs
  • Diffuser l'information en utilisant la thode d'imprégnation syllabique (voir IN SHEA)
Pour les mauvais "compreneurs"
  • Renforcer la compréhension de l'information par l'utilisation d'illustrations et de pictogrammes congruents avec le texte

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