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Picto Description

Une ressource Tralalere,

en partenariat avec Cognitice, 

les Editions TomPousse, 

L'ADAPT



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Une ressource gratuite inclusive  pour lutter contre la dyscalculie  en cycle 2 Découvrez DédysV2      La ressource est encore "in progress", elle est en ligne depuis le 11 janvier 2023. Pour les nostalgiques de la V1, vous pouvez la trouver en cliquant sur V2 puis V1. N'hésitez plus, cliquez en haut sur "Commencer" pour découvrir Dédys.

Test d'attention en réalité virtuelle

Comment propulser un enfant dans une salle de classe et observer ses capacités d'attention et d'inhibition ? Dans ce test en réalité virtuelle, les tâches sont d'ordre sonore et visuel, l'enfant est plongé dans une classe avec un professeur et des distracteurs habituels (bruit de toux, chuchotement, bruit de circulation, véhicule aperçu par la fenêtre, élève se déplaçant ou adulte se présentant à la porte). A l'aide d'une manette, il doit appuyer sur un bouton en fonction de stimuli apparaissant sur son écran via le casque VR. Dans les tâches d'inhibition, notre élève virtuel doit appuyer sur le bouton lorsqu'il voit ou entend un stimuli à l'exception d'un stimuli cible précisé dans la consigne orale. Dans les tâches de vigilance, il doit appuyer sur le bouton seulement s'il entend ou voit le stimuli cible. Les résultats sont édités dans un rapport, avec des graphiques mesurant différents index, l'attention, la vitesse de traitement,

Difficultés en mathématiques : renforcer l’intuition du nombre, l’attention visuelle et les capacités d’imagerie

Il peut paraître étonnant de parler d’intuition dans le domaine des mathématiques. Cette intuition, bien qu’approximative, ne serait en vérité qu’une capacité innée de percevoir et d’appréhender des grandeurs et des quantités dès la naissance, avant même tout enseignement des nombres et de leurs valeurs symboliques. Un sens inné et universel (ou presque)? Les capacités d'accès au nombre ont été démontrées dès 1978 par Gelman et Gallistel, puis plus largement par Wynn dans les années 90. Dans ces travaux, Wynn montre que des bébés de 4 mois ont la capacité de mener des opérations d'addition ou de soustraction sur de très petites quantités. Si on cache deux objets derrière un paravent, que l'on en retire ostensiblement ou ajoute un, un nourrisson s'attend à voir le nombre exact une fois le paravent enlevé, trois en cas d'ajout, un en cas de suppression. Si les objets présentés ne correspondent pas à au décompte exact, le nourrisson manifestera sa surprise, preuve